Der Verband der Peer- und Mares-Vereinigungen der Studenten von Valencia (FAMPA-València) hat einen öffentlichen Aufruf an Familien gestartet, formelle Briefe an die Abteilung für Bildung Die Initiative unterstützt die streikenden Lehrer und zielt darauf ab, den institutionellen Druck in einem Kontext zunehmender Spannungen innerhalb des valencianischen Bildungssystems zu erhöhen.
Sie fordern Rechenschaftspflicht und dringende Lösungen
In der veröffentlichten Erklärung fordert die Organisation die Regionalregierung auf, Übernehmen Sie Ihre Verantwortung bei der Leitung von Bildungszentren und unverzüglich Maßnahmen zu ergreifen. Zu ihren Hauptforderungen gehört die Notwendigkeit, einen echten, verbindlichen Dialogprozess zu eröffnen, der auf einen Konsens abzielt. das ermöglicht das Erreichen effektiver Vereinbarungen.
FAMPA-València betont, dass dieser Prozess zu Folgendem führen muss Konkrete und nachhaltige Lösungen vor Ende des Schuljahres, wodurch eine Verlängerung des Konflikts, der die Schüler betrifft, vermieden wird.
Aufruf zur individuellen Beteiligung der Familien
Der Verband ermutigt Familien, selbst aktiv zu werden, indem sie schriftliche Anträge einreichen. über die elektronische Zentrale der Generalitat ValencianaUm diesen Prozess zu erleichtern, haben sie einen direkten Link zum Verwaltungsverfahren sowie ein Musterdokument in Valencianisch und Spanisch veröffentlicht.
Sie betonen, dass diese Maßnahme darauf abzielt, die Unzufriedenheit der Bildungsgemeinschaft zu kanalisieren und in ein formelles Instrument der Interessenvertretung umzuwandeln. Politik.
Im Folgenden finden Sie eine vollständige Wiedergabe des Muster des von FAMPA-València verteilten Dokuments:
An das Bildungsministerium, Kultur, Universitats i Ocupació der Generalitat Valenciana. Unterstützen Sie die vage Lehre und fordern Sie dringende Maßnahmen für die öffentliche Bildung.
Die Familien der hier genannten Schülerinnen und Schüler bitten das Ministerium, formell unsere Unterstützung für die in den letzten Tagen einberufenen unbefristet angestellten Lehrkräfte zum Ausdruck zu bringen und gleichzeitig unsere tiefe Besorgnis über die aktuelle Situation des valencianischen Bildungssystems zu verdeutlichen.
Wir verstehen, dass diese Mobilisierung nicht nur eine Forderung der Arbeitnehmer ist, sondern vielmehr eine legitime Verteidigung einer qualitativ hochwertigen, inklusiven und würdevollen öffentlichen Bildung, die unerlässlich ist, damit unsere Kinder ihren Alltag in Bildungseinrichtungen unter angemessenen Bedingungen, mit ausreichenden Ressourcen und in einer sicheren Lernumgebung gestalten können.
Wir möchten hier auch dem Professor für seine wichtige Arbeit und sein Engagement unseren Dank aussprechen. Kompromisse Sie leben in einem Umfeld, das von Ressourcenmangel, Arbeitsüberlastung, prekären Arbeitsverhältnissen und insbesondere fehlenden Vertretungsmöglichkeiten geprägt ist. Letzteres ist ein strukturelles Problem, das zu ständigem Unterrichtsausfall, Desorganisation in den Einrichtungen und ungleicher Betreuung der Schüler führt.
Angesichts dieser Realität ist es wichtig zu bedenken, dass ein Tag Faulenzen eine zeitaufwendige und anspruchsvolle Aufgabe darstellt, während das Fehlen von Vertretungsstunden den fortgesetzten Verlust von dreieinhalb Unterrichtstagen im gesamten Kurs bedeutet. Daher sollte der Fokus nicht auf dem Protest selbst liegen, sondern auf den Anliegen, die dem Fan wichtig sind.
Wir fordern daher das Ministerium dringend auf, die Forderungen der Lehrer unverzüglich und wirksam zu unterstützen und einen echten, verbindlichen Dialogprozess im Sinne des Konsenses einzuleiten, der es ermöglicht, noch vor Ende des Schuljahres konkrete und nachhaltige Lösungen zu finden.
Daher fordere ich, dass das Department die volle Verantwortung für die Durchführung der letzten Phase des Kurses übernimmt und dringend Maßnahmen ergreift, um die Folgen der aktuellen Situation zu minimieren, insbesondere im Hinblick auf die Abschlussprüfungen, die Vorbereitung der PAU-Prüfungen und die Organisation von ergänzenden Aktivitäten.
Besonders besorgniserregend ist die Situation der am stärksten gefährdeten Schülerinnen und Schüler, insbesondere jener mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Es ist unerlässlich, die Aufmerksamkeit sowohl in den UECO-Klassenzimmern als auch außerhalb zu verstärken und die Kontinuität der Unterstützungsangebote, die Stabilität der professionellen Teams und die notwendigen Voraussetzungen für eine echte und wirksame Inklusion zu gewährleisten.
Die gegenwärtige unsichere Situation betrifft unmittelbar Familien, Schüler – insbesondere diejenigen, die eine größere Kontinuität im Bildungsprozess benötigen – und Lehrer, die gezwungen sind, Programme und Methoden in einer Zeit begrenzter und unzureichender Ressourcen neu anzupassen.
Abschließend fordern wir, dass den Maßnahmen und Investitionen, die zur Verbesserung des Bildungssystems notwendig sind, Priorität eingeräumt wird: einer angemessenen Bereitstellung von personellen und materiellen Ressourcen, der Senkung der Betreuungsquoten, der Stabilisierung des Lehrpersonals und der Anerkennung der Effektivität der beruflichen Tätigkeit des Professors.
Wir freuen uns auf die Verabschiedung konkreter Maßnahmen, die den geäußerten Bedürfnissen gerecht werden.
Aufrichtig,
